近日，重庆市教委公布了2021年高校课程思政师范建设项目认定结果，我校由音乐系米若川负责，刘金玮、邱洪云、陈媛娇、舒欢（思政教师）为团队成员共同打造的《钢琴演奏》课程，被认定为重庆市2021年高校课程思政示范建设项目，团队被认定为课程思政教学团队。  

《钢琴演奏》课程基于演出“项目制”任务教学，搭建仿真实训、舞台实训为一体的校企合作实训教学体系，打破钢琴一对一的课堂教学方式，采用“练、评、演”的混合教学法，利用“学中演，演中学”模块化任务驱动教学模式，有效的衔接各个任务之间逻辑关系，提高人才培养质量。同时将“课堂思政”贯穿于教学设计和实施的全过程，建立健全专业课“课程思政”评价制度，实现思想政治教育与职业教育的有机统一。  

 形成“一主线八融合”文化育人体系

《钢琴演奏》课程突出立德树人主导地位，围绕“三全育人”思想，结合音乐表演专业特点和优势，注重以文化人、以文育人。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将节庆文化、地域文化、传统文化、革命文化、榜样文化、党团文化、志愿文化、学院文化八大文化有机融合，形成“一主线八融合”文化育人体系，利用作品音乐表达内容和排练演出过程实效对学生进行课堂思政，培养学生怀赤子之心，抱奋勇之志的责任感。

  形成“一主体七模块”实践育人体系

《钢琴演奏》课程坚持“教学实践能力与艺术实践能力并重，课程教学与实践教学深度融合，音乐素养与职业素养协调发展”的定位，以音乐会形式将课堂思政在舞台上展现，选取了《黄河钢琴协奏曲》《红旗颂》等部分反映时代主流价值取向、中华民族优秀传统文化改编的钢琴作品作为演出内容，将钢琴演奏专业能力、教学能力、职业素养融入钢琴演奏认知实习、专业见习、专业舞台实践、素质拓展等实践教学中，构建了“以学生为主体，以引领性实践、教学性实践、专业性实践、服务性实践、认知性实践、自主性实践、拓展性实践为路径”的实践育人新体系，促进学生的职业道德修养、工匠精神培育、学科专业能力与课堂教学能力协调发展。

 形成课程思政评选标准与评价体制

《钢琴演奏》课程制定思政评价标准，建立学生评教、教学督导、教学展示等相结合的综合评价体系，鉴于课程思政的教学最终会转化为学生内在的学习动力，课程思政的评估分板块进行，其标准为演奏技巧、乐曲共情与表达能力、曲目演奏态度、舞台表演行为的改变。通过舞台实践、课堂讨论、小组实践、小组互评和其他团队活动的表现情况（包括作品完成度、舞台表现力、作品鉴赏力等）进行评定，助于学生、教师及时掌握课堂学习动态变化，为后续课时的教学内容提供参考依据；经过演出任务评价（成绩考核评价），获取演出单位团体、观（听）演群众真实反馈，为教师教学目标的达成度、教学任务的过程化实施提供有力支撑。同时实现实际任务需求，对演出任务的角色扮演再次进行分工协作和整改。

 近年来，学校落实立德树人根本任务，构建“五性合一”育人模式，推动“三全育人”，逐步构建“十大育人”目标体系。学校在课程思政建设“五抓五促”，通过顶层思路设计，促建设路径明晰；抓各系分类建设，制定《课程思政建设工作方案》，分类施策形成“一系一案”促人才培养改革；抓教师团队建设，强化师德师风专项培养，制定“手牵手”计划促育人能力提升；抓实践体系构建，用好公共基础课平台、校园主题活动平台、重庆市消防救援总队特勤支队等课程思政实践基地平台，促思政格局形成；抓提质培优项目，开展校级课程思政“五个一”建设工程，《“三全育人”视域下艺术类高职院校“三位一体”课程思政体系构建研究》荣获重庆市2020年高等教育课程思政项目认定，全面促进教研教改标志成果培育。