为确保学院人才培养质量诊改工作的顺利开展，切实提升学院自我诊断与改进的能力，学院分别于4月20日、23日举行院级诊改工作培训会第一期、第二期，正式启动诊改工作系列培训。学院领导、院校科级以上干部、相关教师共计逾300人次参训。

国家导向  创新发展

       4月20日下午，国家督学张亚杭作《产教融合背景下高职教育创新发展主要举措》专题报告，从“高职教育改革与发展主要成就、高职教育改革与发展主要困境、做好产教融合与校企合作、高职教育创新发展主要举措”方面出发，明确高职教育在高等教育中的地位，梳理高职教育改革发展思路，分析其发展困境与主要问题，从国家相关政策指导层面与具体举措实施层面深刻解析高职教育如何推动产教融合、实现创新发展，并以此为目标导向进行人才培养工作诊断与改进。

脉络梳理  质量为先

       4月23日下午，四川艺术职业学院冯梅教授作《高职院校人才培养评估政策演变与内在逻辑》专题报告，以高职教育质量提升从“医院体检”到“自我保健”的转变过程为出发，以国家政策文件为指向，详细分析了“人才培养水平评估、人才培养工作评估、教学诊改”这三个高职教育发展的三个阶段及其面临的不同要求与做法，并指出在诊改视角下的高职教师应扮演的角色是“教学改革的协商者、教学产品的精益生产者、教学信息的研判者、教学质量的持续改进者”，鼓励教师深入持续参与诊改工作，实现自我成长。

       诊改工作培训会是学院人才培养工作质量诊改的重要组成部分，整个系列由二十一期不同专题的讲座及专题培训组成，覆盖全院教职工，对推进诊改工作、顺利完成学院人才培养工作评估具有重要意义。