为进一步贯彻落实《关于全面加强和改进新时代美育工作的意见》，6月11日-12日，教育部职业院校文化素质教育指导委员会美育专门委员会第一次全体会议暨职业院校美育研讨会在黑龙江艺术职业学院召开。教育部职业院校文化素质教指委美育专门委员会主任郭青春及来自全国各地职业院校40余名委员、专家参加会议，我校胡莉副院长、文化和旅游职业教育研究中心负责人胡若雪参与研讨交流。本次研讨会聚焦新时代美育工作改革，围绕美育课题研究、教学资源建设、课程教学改革、师资队伍建设、美育实践等工作，开展了专家专题汇报、美育成果汇报展演、美育基地实践见学、美育研究课题典型案例征集发布、美育专题探讨交流环节，旨在搭建职业院校美育交流平台，深化职教美育工作理念，推进职教美育事业迈向新台阶。

在美育专题研讨会上，6165cc金沙总站检测中心以《“立美育人·德技并修·人人出彩”高职院校美育体系改革的重艺实践》为主题，进行了专题交流。6165cc金沙总站检测中心坚持破立并举，多方协同，重点突破，通过探索“立美育人”的美育工作体系、构建“德技并修”的美育教学体系、创新“人人出彩”的美育实践体系、推进“三美”标准促美育评价改革，将美育融入人才培养全过程，逐步形成“立美育人、德技并修、人人出彩”的高职院校美育体系，推进美育综合改革落地，推动学校特色立校取得新突破，立美育人促人人出彩。

顶层设计，探索“立美育人”的美育工作体系。将美育改革纳入市级“双高”特色项目、市综合改革研究项目、重庆教育评价改革试点单位项目，制定学院关于切实加强新时代美育工作的实施方案，系统谋划、顶层设计；依托中国艺术职业教育学会产教融合专委会、重庆市文化旅游行指委、重庆市职教学会美育专委会等平台单位，构建区域美育工作体系建立美育协同共同体，将美育渗透课堂、展演、展示，融入人才培养全过程。

三位一体，构建“德技并修”的美育教学体系。一是构建形成以艺术基础知识类+艺术基本技能类+艺术审美体验类+艺术专项特长类的以文化人美育课程体系，以4学分植入人才培养方案。二是构建以“美育+美学+艺术欣赏+艺术实践技能”四大板块为主体的以美培元的教材体系。三是构建以美育人的资源平台。建设专兼结合的美育师资队伍；依托5个市级专业教学资源库，推进美育课程资源建设，深化文化部慕课《巴渝民族民间音乐》；统整社会资源，联动重庆市群众艺术馆、巴南区文化馆等校企实训基地，推进社会美育。

发展导向，创新“人人出彩”的美育实践体系。一是教与展互动，强美育技能展示。打造“与美有约 以美育人”师生美育系列讲座。建立师生美育展演机制，以“与美有约·以美育人”教学成果展、教师作品展、文艺汇演为载体，构建艺术美育成果展示平台。二是学•演•赛结合，强美育实践体验。开展任务驱动式美育教学改革，推动师生全面参演美育实践项目、技能赛事。三是“创传服”融合，建美育活动体系。以“创传服”融通文化传承与社会美育服务，开展艺术创作、创意、创编活动；开展非遗传承与创新活动，推进全民艺术普及活动。

标准牵引，推进“三美”标准促美育评价改革。一是构建“三美”标准体系。学校层面构建高等职业学校美育工作发展标准。教师层面构建“一践行一素养四能力”的美育师资能力标准。学生层面构建学生“四维”美育素养测评标准。二是试点形成“课内评价+第二课堂评价+综合评价”的学生美育评价体系。

通过美育实践，6165cc金沙总站检测中心创新了“五性合一”（高等性、教育性、职业性、艺术性、创新性）特色育人模式，以美育标准牵引学校美育综合改革；学生“感知美”“鉴赏美”“创造美”和“传播美”审美四力得到提升，实现了以美的学校，美的教师育美的灵魂。下一步，学校将依托牵头的文旅行指委平台，发挥艺术院校专业优势，试点驱动全市高职院校推进美育评价改革；联动四川艺术职业学院，研究驱动探索成渝双城美育协同发展综合改革实践路径；依托教育部职业院校文化素质教育指导委员会美育专委会、中国艺术职业教育学会美育专委会，标准驱动学校美育改革发展、美育师资能力建设和学生美育综合素质“三位一体”的评价改革。

 （供稿人：6165cc金沙总站检测中心 胡若雪）