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关于印发《关于切实加强新时代学校美育工作

的实施方案》的通知

各二级学院、处（部、室、中心）：

现将《6165cc金沙总站检测中心关于切实加强新时代学校美育工作的实施方案》印发给你们，请结合实际认真落实。 

                          重庆文化艺术职业学院

                                                                                      2023年1月6日

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关于切实加强新时代学校美育工作的实施方案

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，全面加强和改进新时代学校美育工作，进一步强化学校美育育人功能，构建“以美育人 以文化人”的学校美育体系，制定本实施方案。

一、总体要求

1. 指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 工作原则

——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

——坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，整体推进学校与各二级学院美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一院一品”“一校多品”的学校美育发展新局面。

——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持五育并举，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育有机融合，将“大美育”融入“大思政”， 全面推进美育课程建设，整合二级学院美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

——坚持知行合一。积极建设美育“第二课堂”“第三课堂”，支持艺术类学生社团建设，鼓励学生开展丰富多彩的艺术展演类美育实践活动，充分发挥学生在美育工作中的主体性、积极性和创造性，引导学生提高审美素养与艺术创造能力。

3. 主要目标

以全面提高学生审美和人文素养为目标，着力“审美素养培养”“艺术技能赋能”两个重点，形成在大人文、大科学支持下，构建包括专业教育、通识教育、社会教育在内的多层次美育体系，培养学生“感知美”“鉴赏美”“创造美”和“传播美”的能力，成为具有审美“四力”的高素质技术技能人才。

二、主要举措

（一）三位一体内容体系构建

1. 构建学校美育课程体系

发挥学校专业优势，积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的高校美育课程体系。将艺术课程与专业课程有机结合，开设体现学院特点的美育课程，以学分制为基础，构建公共美育课程和专业美育课程体系。公共美育课程主要含审美教育、艺术概论、非物质文化遗产保护通论等艺术基础知识类课程，音乐、舞蹈、美术、戏剧等方向艺术基本技能类和艺术审美体验类课程，由学校统一开设，共4学分，着力培养学生审美素养。专业美育课程为音乐、舞蹈、美术、戏剧、设计、传统技艺等艺术专项特长类课程，由各二级学院开设，赋能学生艺术技能。

（牵头部门：教务处；责任部门：各二级学院）

2. 开发学校美育教材体系

学校充分落实美育教材建设主体责任，将美育教材纳入学校教材建设规划，建设一批适应职业教育规律、专业特点、美育课程建设、美育教学模式与方法改革创新等需要的活页式、工作手册式、融媒体美育教材。一是建立一批高职院校美育公共艺术类教材；二是建立一批高职美育专业艺术类教材。各二级学院立足学院专业特色规划不少于2本，组建专业教材编写团队，鼓励校内具有高级职称的教师领衔编写，与同类院校、龙头企业联合开发活页式、融媒体等新形态美育教材，满足项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求。

（牵头部门：教务处、文旅职业教育研究中心；责任部门：各二级学院）

3. 构建学校美育标准体系

一是构建美育课程教学标准体系。围绕美育课程质量、课程建设、课程教学等维度，以职业教育国家教学标准为基本遵循，强化美育课程教学标准编制的科学性、适应性和可操作性，全面建立美育课程标准、教学实施计划、教案标准和课堂教学质量标准。依托学校课程质量认证和优质课程建设，以重庆市高等职业院校课程认证标准、国家级/市级精品在线开放课程标准为依据，构建美育课程发展质量标准，打造一批具有美育特色的美育优质课程和高水平课程。

（牵头部门：教务处；责任部门：各二级学院）

二是建立学生美育素养发展标准。基于新时代学校美育工作定位与目标，根据学校人才培养需求，探索职业院校学生美育核心素养维度与指标，研制学生美育发展标准。

（牵头部门：党委学生工作部、团委；责任部门：教务处、文化和旅游职业教育研究中心、各二级学院）

（二）三位一体平台搭建

1. 搭建美育资源平台

建设在线开放课程库。探索构建线上线下相结合的课程教学模式，规划建设一批高质量美育在线开放课程，培育校级美育精品在线开放课程10门。建立美育师资资源库。整合学校现有音乐类、舞蹈类、戏剧类、设计类、艺术理论类等教师资源，引入校外非遗大师、艺术名师、技能技艺大师等专家，分级分类建立学校美育师资资源库。建设教学素材库。持续推出校内外一大批优秀美育课程课件、讲义、重难点解析、重要参考文献、教学配图、微视频、融媒体公开课等优质教学素材。建设教学案例库。组织征集和开发高质量、多形式的美育教学案例，每年遴选校级优秀案例不低于10个。搭建院校资源共享平台。积极拓展校外资源，搭建区域职业院校美育教学资源共建共享平台，实现优势互补、协同发展。

（牵头部门：教务处、党委教师工作部；责任部门：各二级学院）

2. 搭建学校美育实践平台

美育教育实践活动纳入“第二课堂”课程项目体系建设，推进美育教育第二课堂学分化、规范化，合理设计美育实践项目体系，实现美育“第一课堂”与“第二课堂”有机互补。

一是打造美育实践活动品牌。积极组织师生参与持续深入开展高雅艺术进校园、戏曲进校园、全国大学生艺术展演等全国性高校美育实践活动。二级学院依托专业优势与特色，打造富有思想性、艺术性的音乐比赛、舞蹈比赛、戏剧比赛、辩论赛、诗词大赛、朗诵比赛等品牌活动，做好“一院一品”建设。

（牵头部门：团委；责任部门：各二级学院）

二是发挥艺术社团美育作用。进一步加强对学校艺术类学生社团建设的支持力度，配强指导教师、加强建设管理、提高经费投入、保障活动场地，引导学生社团健康有序发展。指导学生社团通过开展戏曲、表演、书法、篆刻、剪纸等校园文化艺术活动，打造常态化艺术熏陶和技能习得的社团品牌，培育浓厚的校园文化氛围。

（牵头部门：团委；责任部门：各二级学院）

三是建立学生美育成长档案。制定学生“千日”成长计划，建立美育成长档案。将学生课程美育学习、美育实践活动、艺术作品创作、美育社会服务、相关荣誉奖项等内容以活页形式纳入学生美育成长档案，引导学生发现美、创造美、感受美、记录美，形成学生美育“成绩单”，记录学生“美”时光，摘录学生“美”故事。

（牵头部门：党委学生工作部、团委；责任部门：各二级学院）

3. 搭建美育成果展示平台

一是建立常态化师生美育成果展演机制。举办合唱、合奏、舞蹈、戏曲、戏剧、朗诵、艺术工作坊等能够面向全体学生的“与美有约 以美育人”系列艺术展演活动。构建艺术美育成果展示平台，举办各类综合性文艺汇演和书法展、画展、摄影展、设计展等，鼓励学生在课余时间参与各类美育实践课程与活动，广泛推进班级、年级、学院等不同群体艺术展示和交流。音乐学院、舞蹈与戏剧学院每年在校内进行公演不少于1场，艺术设计学院、文化旅游学院、学前与艺术教育学院举办作品展不少于1场。

（牵头部门：团委；责任部门：各二级学院）

二是打造师生美育讲坛。每年开展“与美有约 以美育人”系列讲座不低于4场，邀请非遗大师、艺术名师、技能技艺大师进讲坛；二级学院院长、专业带头人、专业负责人带头讲美育。设立学生“与美有约 以美润心”美育论坛，激发学生的积极性和主动性，提升学生审美自觉。

（牵头部门：文化和旅游职业教育研究中心、团委；责任部门：各二级学院）

三是拓展美育社会大课堂。加强与剧院、音乐厅、美术馆、展览馆、博物馆、艺术家工作室、其他高校等交流合作，扩展校外美育资源，开展“与美有约 向美而行”实践教学。依托“大河歌会”、文艺汇演、“美育进社区”“美育进校园”“三下乡”等项目，推进学生积极开展舞台实践、对口定点帮扶、社区服务等社会美育实践活动和美育志愿服务品牌。

（牵头部门：团委、舞蹈与戏剧学院；责任部门：各二级学院）

（三）美育评价体系构建

1. 课程评价

构建美育课程评价体系，从课程教学标准编制、课程教学大纲编制、教材选用、课堂教学、课程考核、课程建设成效六个环节对学校美育课程进行评价，评价结果将作为课程调整改进的依据。

（牵头部门：教务处；责任部门：各二级学院）

2. 学生学业评价

基于学生美育核心素养构建学生学业评价指标，研制学生美育评价标准。将学生对美的认知，对美的积极参与对美的良好体验，在各类艺术和综合素养提升活动比赛的积极性、参与度和获奖情况等作为学生美育评价主要内容。

（牵头部门：党委学生工作部、团委；责任部门：各二级学院）

（四）加强校园美育环境濡化

打造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的学校美育校园文化品牌，构建浓厚的美育校园文化。一是加强学校美育硬环境建设。优化校园文化景观建设，发挥学校各类场馆的美育功能，大力营造格调高雅、品位优雅的校园美育环境。二是加强学校美育软环境建设。依托智慧校园建设，创设“美育情景”，让学生在视域融合的浸润中获得“物我无间”的体验。三是加强美育研究。成立美育研究中心，提升学校美育教学研究水平，深入研究中华美育精神，营造人人爱美、人人懂美的校园文化。

（牵头部门：基建后勤处、图书与信息中心；责任部门：党委学生工作部）

三、实施保障

（一）加强组织领导

强化学校党委在美育工作中的领导核心作用，相关部门和二级学院负责人切实担起责任。成立美育工作委员会，设立以主要领导任组长，分管领导任副组长，宣传部门、教学科研、学工以及二级学院负责人为成员的领导小组，加强工作统筹、决策咨询和评估督导，创新管理体制与运行机制，制定学校美育工作发展规划，落实保障配套条件，形成领导负责、部门分工、全员协同参与的美育责任体系。

（二）加大支持力度

加大美育工作经费支持力度。不断完善美育课程资源建设、实习实训室等专业教学与展演（展览）场所设施建设，建设面向广大学生使用的各类公共美育空间，不断推进美育场所空间的智慧化改造。推进学校资源与其他高校和社会资源互动互联，推动校内外资源设施共建共享。

（三）强化监测督导

常态化开展学校、课程、教师、学生美育评价，将美育评价结果作为人才培养质量的重要要素。将美育纳入督导内容，定期开展专项督导工作，并强化评价、督导结果的应用。